Publicacions

Joan Biscarri

Biscarri, J., Samper, L. i Sanuy, J. (1985). Socialització infantil i dinàmica del grup-classe. Lleida: Dilagro

Biscarri, J. (1985). Educación y relaciones entre iguales en la primera infancia. Revista de Psiquiatría y Psicología Humanística, 13, 30-36.

Biscarri, J. (1991). El futur de les Escoles de Mestres: Centres Superiors de Formació del Professorat?. Interaula. Butlletí de les Escoles Catalanes de Mestres, 14, 3-10.

Biscarri, J. (1992). L'atenció a la diversitat. A: DD.AA. Formació Bàsica per a la Reforma, 139-150. Barcelona: Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

Biscarri, J. (1992). El nou Pla d'Estudis de Magisteri a Lleida. Interaula. Butlletí de les Escoles Catalanes de Mestres, 16 A, 20-29.

Biscarri, J. (1992). Anàlisi comparativa dels nous Plans d'Estudis. El títol de Mestre/a d'Educació Primària. INTERAULA. Butlletí de les Escoles Catalanes de Mestres, 16 A, 38-39.

Biscarri, J. (1992). Qué fa un alumne de mestre quan fa de mestre d'alumnes?. L'Alè a Camp de Mart 33. Revista de la Facultat de Ciències de l'Educació, 4/5, 14-15.

Biscarri, J. (1993). Identificación de Factores Motivacionales en la Formación Permanente de los Profesores de la Comarca de La Noguera (Lleida). Tesis Doctoral. Edición microfotográfica. Barcelona: Publicacions de la U.A.B.

Biscarri, J. (1993). La formación permanente de los profesores: motivaciones y condicionantes. Lleida: Institut d'Estudis Ilerdencs.

Biscarri, J. (1993). De l'Escola de Mestres a la Facultat d'Educació. Ilerda Humanitats, 50, 193-198.

Biscarri, J. (1993). A propòsit de la investigació educativa i la professionalització del professorat. Interaula. Butlletí de les Escoles Catalanes de Mestres, 18, 13-14.

Biscarri, J. (1993). Motivaciones de los profesores respecto a su formación permanente. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 18, 221-237.

Imbernon, F., Biscarri, J. Vilaplana, E., Masllorens, E. y Riera, S. (1993). La coordinació entre la formació inicial i la formació permanent del professorat. Interaula. Butlletí de les Escoles Catalanes de Mestres, 19, 24-28.

Biscarri, J. (1993). Les noves especialitats de Mestre: Educació Primària. L'Alè. Revista de la Facultat de Ciències de l'Educació, 7, 17-19.

Biscarri, J., Agustí, A., Canadell, J.M. y Miñambres, A. (1994). La nueva formación del profesorado en Francia: la experiencia del I.U.F.M. de la Académie de Grenoble. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 21, 149-158.

Biscarri, J. (1995). Actituds, motivacions i expectatives del futur mestre de la Universitat de Lleida. Interaula. Butlletí del Centres de Formació de Mestres dels Països Catalans, 23, 38-40.

Biscarri, J. (1995). Imatge i paraula: un viatge d'anada i tornada. L'Alè. Revista de la Facultat de Ciències de l'Educació, 10, 21-22.

Biscarri, J. (1995). Models d'ensenyament envers el tractament de la diversitat i pensament atribucional del professor: Una hipòtesi d'investigació. En DD.AA.: La Diversitat Actes de les III Jornades Universitàries de Reflexió i Debat envers l'Orientació, la Tutoria i el Tractament de la Diversitat, 145-153. Cervera: UNED.

Biscarri, J. et al. (1995). Suport a l'ensenyament i a l'aprenentatge a la Universitat de Lleida: anàlisi i propostes d'actuació. Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida.

Samper, L., Sanuy, J. y Biscarri, J. (1995). Movilidad vertical en la carrera docente. Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida.

Huguet, A. y Biscarri, J. (1995). Actitudes lingüísticas de los escolares en el Baix Cinca: incidencia de algunos factores. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 23, 163-175.

Biscarri, J. (1995). Las solicitudes de excedencia de los maestros como respuesta a la falta de una carrera docente. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 24, 161-172.

Biscarri, J. (1996). L'atribució de responsabilitat del professor pels resultats dels seus alumnes: primeres dades. En DD.AA.: Organització de Centres en la Reforma Educativa. Actes de les IV Jornades Universitàries de Reflexió i Debat envers l'Organització de Centres. Cervera: UNED.

Biscarri, J., Conca, M., Martinez, P., Puigdellívol, I. i Tort, A. (1996). Viculació dels centres de formació de mestres amb els sectors actius del professorat. Interaula. Butlletí dels Centres de Formació de Mestres dels Països Catalans, 26, 4-9.

Biscarri, J. (1998). El professorat dels centres de formació de mestres: entre l'escola i la universitat. Interaula. Butlletí dels Centres de Formació de Mestres dels Països Catalans, 28/29, 42-43.

Marsellés, M.A. y Biscarri, J. (1999). Proyecto de investigación sobre las actitudes y procesos de pensamiento de los profesores de la etapa infantil ante las diferencias de sus alumnos y sus familias: Una hipótesis de prevención. En Verdugo, M.A. y Jordán F.B. (Coords.): Hacia una concepción de la discapacidad, 705-714. Salamanca: Amarú.

Biscarri, J. (1999). De l'antic BUP a la nova ESO: requeriments cognitius per al professorat. GUIX, 259,41-44.

Huguet, A., Biscarri, J. y Sanuy, J. (2000). Coexistencia entre lenguas y actitudes lingüísticas de los escolares: contraste entre Catalunya y el Aragón catalanoparlante. En Miquel Siguan (Coord.): La educación bilingüe: Veinte años del Seminario sobre Lenguas y Educación, 149-161. Barcelona: ICE/Horsori.

Biscarri, J. (2000). Atenció i motivació. A DD.AA. Dèficits i Alteracions de l'Atenció Escolar, 38-45. Lleida: CRP del Pla d'Urgell.

Biscarri, J. (2000). Condicionantes contextuales de las atribuciones de los profesores respecto al rendimiento de sus alumnos. Revista de Educación, 323, 475-492.

Blanch, A., Biscarri, J. y Aluja, A. (2001). Estrés en el trabajo: ¿La salsa de la vida o el beso de la muerte?. En IV Jornades Maria Rúbies de Recerca i Innovació: Professionalitat i educació. Edicions de la Universitat de Lleida.

Blanch, A., Aluja, A. y Biscarri, J. (2002). Síndrome de quemarse en el trabajo (burnout) y estrategias de afrontamiento: Un modelo de relaciones estructurales. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, vol. 18, núm 1, pp. 57-74. (Burnout Syndrome and Coping Strategies: A Structural Relations Model. Psychology in Spain, 2003, Vol. 7, No 1, 46-55).

Biscarri, J. (2004). Aprendiendo de la experiencia: de la ley a la realidad educativa. Monográfico sobre la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) de Educaweb.com, 29-03-04, núm. 81.

Biscarri, J., Filella, G. y Jové, G. (2006). Factores relacionados con la percepción de la calidad docente del profesorado universitario. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol 20(3), núm. 57, 287-309.

Biscarri, J. (2009). Lo que no es Bolonia. Educaweb.com. Monográfico sobre Espacio Europeo de Educación Superior, 01/06/09.

Biscarri, J. (2009). Què passa amb l'esport lleidatà, i balaguerí? (1a part: Diagnosi). Diari SEGRE, 16/09/09.

Biscarri, J. (2009). Qué passa amb l'esport lleidatà, i balaguerí? (2a part: Què fer). Diari SEGRE, 20/09/09.

Biscarri, J. (2010). La teoria del "només es pot guanyar". Balaguer, Tribuna de Ponent, 16/07/10.

Biscarri , J. (2010). Un Pacte Nacional per l'Esport. Balaguer, Tribuna de Ponent, 30/07/10.

Biscarri, J. (2010). Crònica d'un maltractament estroncat. Balaguer, Tribuna de Ponent, 06/08/10.

Biscarri , J. (2010). De què parlem quan parlem d'esport. Balaguer, Tribuna de Ponent, 08/09/10.